Pedagogía ambiental para el planeta en emergencia (PA) es una respuesta para ir en la dirección correcta y responsable ecológicamente hablando. Es una herramienta de trabajo para un público sin fronteras y para todas las disciplinas científicas. Se dirige a toda persona que quiera contribuir, esté en donde esté, al movimiento humanista que quiere lograr este cambio profundo.
El libro es teórico-práctico. Los conceptos previos a toda metodología se exponen de manera amplia. Se explican también los modelos más reconocidos en la actualidad, sin importar que estos sean de los llamados primer o tercer mundo, o del credo político de izquierda, de derecha o de centro. La gestión verdaderamente ambiental debe ser independiente de estas connotaciones ya que su misión trasciende los feudos y las fracturas habituales de la sociedad postmoderna.
El libro se estructura con base en cinco unidades.
La primera unidad desarrolla el tema de la problemática actual de la emergencia planetaria en torno a la biodiversidad y el desarrollo sostenible, tal como lo han planteado los expertos en las grandes cumbres mundiales de las últimas décadas. La justificación de la temática parte de la necesidad de asumir efectivamente la pedagogía ambiental para enfrentar esta emergencia planetaria.
En la segunda unidad se exponen los fundamentos conceptuales de la pedagogía ambiental. Se parte del concepto de ecología profunda con el fin de ubicarnos de lleno en el problema ético que implica el actual debate ecológico planetariamente y, asimismo, comprender la indispensable tarea de crear en la conciencia del habitante de nuestra sociedad de consumo, los valores que implican la responsabilidad cívica ante la preservación de los recursos no renovables, esencial para las futuras generaciones.
En la tercera unidad se explican los conceptos que subyacen a importantes procesos psicosociales estudiados por la psicología ambiental y otras ciencias humanas. Procesos como la percepción, las representaciones sociales, la formación y cambio de las actitudes ambientales, la información y la comunicación sobre temas ambientales de las comunidades, explican cómo se integra el individuo en su entorno y cómo se explican comportamientos individuales y colectivos con respecto al trato que le da.
En la cuarta unidad se analizan los principales ejes de la pedagogía ambiental, ciencia básica y aplicada, centrada en dimensiones tales como la ecología y sus implicaciones ético-ambientales, la importancia del juego creativo en la enseñanza ambiental, la dimensión participativa y comunitaria de los proyectos. Para concretar estos temas, se exponen modelos de enseñanza ecológica aplicados actualmente en Europa y en América Latina. Este paralelo geopolítico permite al lector fijar algunos puntos de referencia en el complejo panorama pedagógico ambiental mundial y diseñar asertivamente derroteros ambientalistas para su propio territorio de convivencia.
En la unidad quinta se presentan, al pedagogo ambiental, algunas de las herramientas metodológicas que puede utilizar en su práctica cotidiana.
Por ejemplo, la dinámica de grupos en el salón de clase, las salidas ecológicas, los juegos de simulación, el uso de los videojuegos con computadores, el aprovechamiento de los parques naturales, los juegos de desarrollo sensorial, serán sin duda de mucho provecho para los educandos de todas las edades y de todos los niveles de formación formal e informal.
Pedagogía ambiental para el planeta en emergencia concluye con el planteamiento de propósitos destinados a los participantes y líderes del inmenso movimiento ambientalista actualmente en desarrollo en nuestra aldea global.
Pedagogía ambiental para el planeta en emergencia (PA) es una respuesta para ir en la dirección correcta y responsable ecológicamente hablando. Es una herramienta de trabajo para un público sin fronteras y para todas las disciplinas científicas. Se dirige a toda persona que quiera contribuir, esté en donde esté, al movimiento humanista que quiere lograr este cambio profundo.
El libro es teórico-práctico. Los conceptos previos a toda metodología se exponen de manera amplia. Se explican también los modelos más reconocidos en la actualidad, sin importar que estos sean de los llamados primer o tercer mundo, o del credo político de izquierda, de derecha o de centro. La gestión verdaderamente ambiental debe ser independiente de estas connotaciones ya que su misión trasciende los feudos y las fracturas habituales de la sociedad postmoderna.
El libro se estructura con base en cinco unidades.
La primera unidad desarrolla el tema de la problemática actual de la emergencia planetaria en torno a la biodiversidad y el desarrollo sostenible, tal como lo han planteado los expertos en las grandes cumbres mundiales de las últimas décadas. La justificación de la temática parte de la necesidad de asumir efectivamente la pedagogía ambiental para enfrentar esta emergencia planetaria.
En la segunda unidad se exponen los fundamentos conceptuales de la pedagogía ambiental. Se parte del concepto de ecología profunda con el fin de ubicarnos de lleno en el problema ético que implica el actual debate ecológico planetariamente y, asimismo, comprender la indispensable tarea de crear en la conciencia del habitante de nuestra sociedad de consumo, los valores que implican la responsabilidad cívica ante la preservación de los recursos no renovables, esencial para las futuras generaciones.
En la tercera unidad se explican los conceptos que subyacen a importantes procesos psicosociales estudiados por la psicología ambiental y otras ciencias humanas. Procesos como la percepción, las representaciones sociales, la formación y cambio de las actitudes ambientales, la información y la comunicación sobre temas ambientales de las comunidades, explican cómo se integra el individuo en su entorno y cómo se explican comportamientos individuales y colectivos con respecto al trato que le da.
En la cuarta unidad se analizan los principales ejes de la pedagogía ambiental, ciencia básica y aplicada, centrada en dimensiones tales como la ecología y sus implicaciones ético-ambientales, la importancia del juego creativo en la enseñanza ambiental, la dimensión participativa y comunitaria de los proyectos. Para concretar estos temas, se exponen modelos de enseñanza ecológica aplicados actualmente en Europa y en América Latina. Este paralelo geopolítico permite al lector fijar algunos puntos de referencia en el complejo panorama pedagógico ambiental mundial y diseñar asertivamente derroteros ambientalistas para su propio territorio de convivencia.
En la unidad quinta se presentan, al pedagogo ambiental, algunas de las herramientas metodológicas que puede utilizar en su práctica cotidiana.
Por ejemplo, la dinámica de grupos en el salón de clase, las salidas ecológicas, los juegos de simulación, el uso de los videojuegos con computadores, el aprovechamiento de los parques naturales, los juegos de desarrollo sensorial, serán sin duda de mucho provecho para los educandos de todas las edades y de todos los niveles de formación formal e informal.
Pedagogía ambiental para el planeta en emergencia concluye con el planteamiento de propósitos destinados a los participantes y líderes del inmenso movimiento ambientalista actualmente en desarrollo en nuestra aldea global.
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